Анализ реализации Программы воспитания за 2024-2025 гг.
Воспитательная работа МБОУ Жуковская НОШ в 2024-2025 учебном году организовывалась в
соответствии с нормативными документами:
- программой воспитания МБОУ Жуковская НОШ, учитывающей особенности школы и
социального окружения, контингента обучающихся, сотрудничество с партнерами, традиции и
принципы, атмосферу, оригинальные воспитательные находки школы и кадровые ресурсы, а
также пожелания родительской общественности;
- календарным планом воспитательной работы школы на уровне НОО, в котором
конкретизированы основные дела, события и мероприятия;
- планами воспитательной работы классных руководителей; планами работы школы и
муниципального округа
Достижение цели
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно нравственных
ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде) и
решение
задач
воспитания
осуществлялось
по
основным
направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС:
-гражданское воспитание, патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание,
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия, трудовое воспитание, экологическое воспитание, ценности научного познания в
рамках основных (инвариантных) модулей:
инвариантные
– «Классное руководство»,
«Внешкольные
мероприятия»»
«Урочная
деятельность»,
«Внеурочная деятельность»,
«Курсы внеурочной
деятельности», «Работа с родителями»
«Самоуправление», «Профориентация»,
«Основные общешкольные дела»,
«Социальное партнерство», «Безопасность
жизнедеятельности».
вариативные
–
«Орлята России», «Школьный музей», «Школьный спортивный
клуб», «Школьный театр».
В
течение
учебного года в программу
воспитания введен инвариантный
модуль «Трудовая деятельность», который включает следующие направления: Учебный труд
Общественно-полезный труд
Производительный труд
Самообслуживающий труд
Разработано положение об организации ОПТ, спланирован график выполнения общественно полезных работ. Данные документы размещены на сайте школы. Осуществляется дежурство по
школе, общешкольные субботник, генеральная уборка классов в конце учебной четверти.
1.
Урочная деятельность
Воспитательный потенциал урока неотъемлемая часть воспитательной работы в школе. Учителя
актуализировали историю возникновения государственных символов во всех классах, с 1-го по 4й. На уроках педагоги обращались к знаменательным датам страны и биографии исторических и
литературных личностей, ученых и исследователей, широко использовали краеведческий
материал. Использовались различные формы урока (урок-тестирование, урок с групповыми
видами работы, урок-исследование и т.д.). Широко применялись интерактивные формы работы.
Во внеурочное время проводились мероприятия, посвященные историческим датам,
юбилейным событиям.

- Во время инструктажей разъясняется сущность и общественная опасность терроризма,
ответственность за совершение действий террористического характера, меры государства по
противодействию военным угрозам, экстремизму, терроризму, отрабатываются правила
поведения в экстремальных ситуациях различного рода;
- педагоги уделяют большое внимание краеведческой составляющей предметов и
экологическому воспитанию обучающихся;
- на внеурочном занятии Финансовая грамотность отводится большое значение формированию
финансовой грамотности. Проходят
«Уроки цифры», просветительские эстафеты «Мои финансы».
Вывод: продолжить работу над формированием у обучающихся важных учебных навыков,
опирающиеся на личностные результаты.
Рекомендации:
1.
Учителям-предметникам при проведении уроков и взаимодействии с обучающимися:
− использовать методы и приемы, направленные на формирование интереса обучающихся к
предмету; − использовать игры, дискуссии и другие парные или групповые формы работы; −
побуждать задумываться обучающихся о ценностях, нравственных вопросах, жизненных
проблемах; − выстраивать эффективную коммуникацию с обучающимися и их родителями; −
поощрять активное участие детей в олимпиадах и конкурсах по предметам; − поддерживать
инициативу обучающихся.
2.
Классное руководство
Классные руководители 1–4х классов разработали календарные планы воспитательной работы с
классами в соответствии с программой воспитания и календарными планами воспитательной
работы. В течение учебного года классные руководители
-участвовали с классным коллективом и отдельными обучающимися в
школьных,
муниципальных и региональных мероприятиях, делах и событиях, акциях, соревнованиях,
конкурсах;

проводили родительские собрания, индивидуальную работу с родителями;

работали по патриотическому воспитанию, предупреждению детского дорожнотранспортного травматизм, профилактике правонарушений и предупреждению суицидального
поведения; формированию здорового образа жизни и т.д.;

проводили еженедельные классные часы, внеурочные занятия, Уроки мужества и
информационные пятиминутки, Минутки безопасности; анализировали воспитательную
деятельность, успеваемость и посещаемость класса по итогам каждой четверти.
Большое внимание уделялось индивидуальной работе с обучающимися. В начале учебного года
(в сентябре) классные руководители составили социальный паспорт
Запланированные мероприятия по воспитательной работе на 2024-2025 учебный год показали,
что

в целом, классные руководители владеют основными формами и
методами работы с обучающимися и справляются с обязанностями классного
руководителя;

классные руководители неактивно делятся своими наработками и
достижениями в области работы классного руководителя;

классные руководители заинтересованы в плодотворной и успешной работе, так
как ищут пути решения различных профессиональных вопросов, в том числе активно участвуя в
обсуждении по проблемам классного руководства. Выполнение классными руководителями
организационной функции велось на удовлетворительном уровне.
Выводы:
-деятельность классных руководителей организована в соответствии с Положением о классном
руководстве и программой воспитания;
- классные руководители подходят к своей работе с ответственностью, руководствуясь
функциональным обязанностями;

Рекомендации: 1. Использовать при организации классных мероприятий деятельностный подход,
с включением активных форм работы: социальные проекты, дискуссии, дебаты, квесты, занятия с
элементами тренинга, решение кейсов, проигрывание игровых ситуаций и т.д.
2.
Регулярно проводить мероприятия, направленные на формирование позитивных
межличностных отношений между обучающимися класса.
3.
Осуществлять ежедневное педагогическое наблюдение за отношениями учащихся
в классе, в случае выявления проявлений буллинга незамедлительно предпринимать
необходимые действия.
4.
Повышать уровень компетентности классного руководителя (курсы ПК),
мотивировать к участию в конкурсах профессионального мастерства воспитательной
направленности.
3. Работа с родителями
Работа с родителями осуществлялась по следующим направлениям:

изучение семьи (в начале учебного года была сформирована база данных о семьях,
обучающихся; заполнены социальные паспорта классов и школы, в которые по мере
необходимости вносились изменения);

повышение психолого-педагогических знаний через классные и общешкольные
родительские собрания; классные мероприятия; индивидуальные тематические консультации по
социальным вопросам, по профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений,
сохранению и укреплению здоровья; индивидуальные беседы об особенностях возраста и
методах подхода к воспитанию ребенка, вопросам педагогической коррекции складывающихся
отношений между детьми и взрослыми;

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс: совместные творческие дела,
помощь, участие в различных внеклассных мероприятиях школы (День Знаний, День
Матери, праздник «Выпускной»

участие родителей в управлении школой: работа классных и общешкольного
родительских комитетов, участие в работе Совета школы,

информирование родителей через сайт школы, соц.сети, систему общешкольных и
классных родительских собраний.
В течение года проведены три общешкольных собрания в очном формате.
Выводы:
-за истекший год уровень посещаемости родительских собраний в классах был 100%, что
говорит о достаточном интересе родителей к школьной жизни;
инициативность и активность родителей в вопросах организации классных и
общешкольных мероприятий остается хорошей.
Рекомендации:
активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности,
применять новые формы в работе с родителями (родительские посиделки, конференция
семейных проектов, совместные КТД);
тщательнее готовиться к родительским собраниям: заблаговременно изучать все
имеющуюся документацию.
4. Основные общешкольные дела, Внешкольные мероприятия,
Социальное партнерство
Основу календарного плана воспитательной работы составляют традиционные школьные дела.
Совместная деятельность носит социально - значимый, общественно - полезный,
коммуникативный характер. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны: коллективные школьные
дела, акции, спортивные мероприятия, квесты, конференции, фестивали. Периодичность
проведения общешкольных дел
не реже 1 общешкольного мероприятия в месяц.

Месяц
сентябрь

октябрь
ноябрь

Мероприятие
День Знаний
Памяти Бесланской трагедии День
воспитателя
День учителя,
Посвещение в Орлята России

декабрь

День Матери
Новогодние праздники

январь

Акция «Непокоренный Ленинград», «Блокадный хлеб»,

февраль

Митинг у памятника павшим,
День науки, «А ну-ка мальчики!»

март
апрель

Торжественный концерт к 8 марта
Классный час «Космос –это мы», линейка Памяти АПЛ К-8

май

Выступление в сельском ДК 9 мая, Торжественный митинг к Дню
Победы, Кросс -

июнь-

летний лагерь с дневным пребыванием,

Реализация мероприятий, посвященных Году семьи
В соответствии с Указом Президента РФ от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской
Федерации Года семьи», Планом основных мероприятий по проведению в Российской
Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ, в
период с 15.01.2024 по 27.12.2024 проведены следующие мероприятия:
метапредметная неделя «Семья- бесценный дар»
выставка фотографий «Я и моя семья»
-волонтерская акция «Старость - в радость!», ко Дню пожилых людей
-праздничное мероприятие "Мой папа самый самый…..
-праздничный концерт, посвященный Дню матери
выставка фотографий "Моя мама лучшая!"
Всего в 2024 году охвачены мероприятиями к Году семьи 100 %обучающихся школы и 100 %
семей обучающихся.
Реализация мероприятий, посвященных Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 г. № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», Планом основных мероприятий по проведению в
Российской Федерации года семьи, утвержденным Правительством РФ текущем году проведены
следующие мероприятия, которые стали основой для патриотической работы в школе:
традиционные школьные дела: митинг у памятника павшим солдатам, День воинаинтернационалиста; Торжественный митинг к Дню Победы, «Свеча памяти», «Окна Победы»,
акции
«Непокоренный Ленинград», «Блокадный хлеб», «стена памяти»
-реализация региональных проектов по выпуску боевых листков «Создали для и вопреки»,
радиорепортажей «Симфония Победы», стенгазет;
-региональная акция «Цветы Победы», «Читаем вместе и память бережно храним»,
«Полотно Победы»;
-волонтерские акции «Своих не бросаем», «Изготавливаем окопные свечи».
«Подарок солдату», «Письмо солдату».
Большая часть традиционных мероприятий носит социально-значимый характер и имеет выход
на ближайшее социокультурное пространство. Школы имеет тесные связи с сельским ДК и
библиотекой.
Выводы: социальное партнерство позволяло эффективнее и успешнее решать поставленные
воспитательные задачи.
Рекомендации: школа должна стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с

различными социальными институтами, поскольку дети нуждаются в том, чтобы взрослые
разделили между собой ответственность за их обучение и воспитание
5. «Детские общественные объединения», «Самоуправление»
Детские общественные объединения: «Орлята России» являлись действенной помощью в
вопросах организации духовно-нравственного и патриотического воспитания, досуга
сверстников, создания здорового психологического климата в школьной среде.
Ребята принимают участие в различных социально значимых, в частности, экологических,
патриотических проектах. За истекший период приняли участие более в 30 мероприятиях и
акциях:
«Киноуроки», «Российская школьная весна», «Россия и Крым вместе навсегда» и др. Работа над
формированием личностного развития с активной жизненной позицией реализовывается через
вовлечение учащихся в мероприятия ни разового характера.
Вывод: деятельность обучающихся в рамках детских общественных объединений разнообразна
и насыщена. В школе создана дружеская атмосфера между детьми разных возрастов;
сохраняются все школьные традиции, которые способствуют эстетическому, физическому и
патриотическому воспитанию учащихся.
Рекомендации:
воспитывать самостоятельность и инициативность у обучающихся;
классным
руководителям
активизировать
работу органов ученического
самоуправления на уровне класса.
7. Профориентационная работа
Система профориентационной работы в школе – это целостная, структурированная и в то же
время динамичная система, состоящая из отдельных элементов, которые тесно связаны между
собой: это различные формы и методы профориентационной работы, применяемые на разных
ступенях обучения, учитывающие возрастные особенности учащихся.
Формы работы:
профориентационные уроки;
экскурсии;
классный час по профориентации;
встречи со специалистами;
родительские собрания по профориентационной тематике и другие.
Учителя начальных классов (воспитатели) на уроках и во внеурочное время ведут работу в
следующих направлениях:
показывают учащимся роль труда в жизни человека;
привлекают учащихся к выполнению трудовых дел;
организуют ознакомительные экскурсии учащихся на предприятия;
проводят встречи учащихся с родителями – представителями
различных
профессий;
вовлекают учащихся в различные виды учебно-познавательной деятельности
(трудовой, игровой, исследовательской);
учат работе по формированию портфолио;
знакомят учащихся с миром профессий.
Выводы:
-в реализации профориентационного минимума используются разнообразные формы урочной и
внеурочной деятельности, современные педагогические технологии.
Рекомендации:
активизировать взаимодействие родителей и педагогов, оказывающих
непосредственное влияние на формирование профессионального определения обучающихся;
привлекать родителей учащихся к участию в реализации профориентационного
минимума;
ориентировать обучающихся на выбор профессий, востребованных в современном
мире;

создать действенную индивидуализированную систему профессиональной ориентации
с включением в неѐ всех субъектов воспитательно-образовательного процесса с 1-4 класс;
8. Внеурочная деятельность, Школьный театр,
«Школьный спортивный клуб»
Внеурочная
деятельность МБОУ Жуковская НОШ направлена
на социальное,
творческое,
интеллектуальное,
общекультурное, физическое,
гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и
осуществления педагогической поддержки в обучении и социализации. Обязательным условием
организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность,
соотнесенность с рабочей программой воспитания.
С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней
образования в объеме 34 часов.
С 1 сентября 2024 года введен внеурочный курс «Добротолюбие» 1 час в неделю.
Курсы внеурочной деятельности в 2024 году

-

Наименование

классы

1. Курс «Моя семья

1-4

2. Курс «Добротолюбие»

1-4

3. Курс «Функциональная грамотность»

1-4

Все внеурочные занятия внесены в основное расписание. «Разговоры о важном» проводятся по
понедельникам первым уроком еженедельно. Затем они продолжаются общешкольной линейкой
с выносом Государственного флага Российской Федерации, исполнением Государственного
гимна Российской Федерации. Ответственными за организацию и проведение являются
классные руководители.
Содержание занятий «Добротолюбие», «Моя семья», «Разговоры о важном» отражает основные
традиционные российские ценности: историческая память, преемственность поколений,
патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,
наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и
профессиональная социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и
ЗОЖ.
Тематика
внеурочных занятий синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Вывод: планы внеурочной деятельности НОО выполнены в полном объеме.
9. Безопасность жизнедеятельности
В системе профилактической деятельности школы можно выделить два направления: меры
общей и специальной профилактики.
Меры общей профилактики обеспечивали вовлечение всех обучающихся в мероприятия,
направленные на формирование положительного опыта социального поведения и навыков
общения и взаимодействия с окружающими людьми, на установку здорового жизненного стиля у
подростков, воспитание правовой культуры и правового сознания.
К ним относятся

инструктажи по мерам безопасности по профилактике ДДТТ, по предупреждению
противоправных деяний и обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся в
каникулярный период),


Дни единых действий в рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом: уроки
«Основы безопасности жизнедеятельности» по вопросам подготовки детей к действиям в
условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций; беседы о ложных сообщениях в
отношении возможных террористических актах, с разъяснением последующей ответственности
за данное правонарушение; просмотр видеороликов «Терроризм. За кадром» с последующим
обсуждением, о правилах поведения в местах массового скопления людей, о необходимости
проявлять бдительность и воспитывать в себе гражданскую ответственность,

профилактика суицидального поведения несовершеннолетних: классными
руководителями проводились беседы, консультации, классные часы по формированию
ценностного отношения к человеческой жизни, по гармонизации детско-родительских
отношений, по предупреждению конфликтов между сверстниками; вопрос предупреждения
сложных семейных отношений и гармонизации детско-родительских отношений рассматривался
на классных родительских собраниях.
В рамках социально-психологического тестирования проведены:

посещение на дому с целью выявления жилищно-бытовых условий;

индивидуальные встречи с инспекторами ПДН;

индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся;

индивидуальные беседы с родителями обучающихся;

организация консультирования школьным педагогом-психологом
В соответствии с планом работы в школе проведены воспитательные мероприятия, направленные
на формирование у обучающихся активной жизненной позиции, здоровых установок,
популяризацию ЗОЖ:

единый классный час, посвященный Дню борьбы со СПИДом» (1-4кл.);

кросс наций

беседы: «За здоровый образ жизни!», «Пешеходы и пассажиры», «Осторожно, лѐд!»,
«Вредные привычки».

минутки безопасности о необходимости соблюдать правила безопасного поведения
на дорогах «Безопасный путь в школу».
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с организационным планом в 2024 -2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:

сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся
школы;

разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;

регулярно обновляются информационные наглядные материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном сайте
школы;

постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди
участников образовательных отношений;

регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов, входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
В рамках модуля «Безопасность жизнедеятельности» программы воспитания ведется
систематическая работа, направленная на формирование культуры мирного поведения,
межнациональной и межконфессиональной дружбы по обучениям навыкам бесконфликтного
поведения
Вывод: работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления

деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
Рекомендации:
продолжить профилактическую работу с обучающимися и их родителями;
классным руководителям осуществлять постоянный контроль за обучающимися и
семьями, находящимися в социально опасном положении в целях своевременного оказания
социально- психологической помощи;
Дополнительное образование
В 2024-25 году в МБОУ жуковская НОШ реализовывала 1 дополнительную общеразвивающую
программу по 1 направлению:

Художественное
Направленность

наименование

классы

количество
часов

Художественная

2. Школьный театр
«Театральные ступеньки»

1-4

2

Вывод: программа дополнительного образования выполнена в полном объеме. Охват
обучающихся дополнительным образованием составляет 100%. Исходя из результатов
анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного образования
существенно повысилось.
Общие выводы:
Воспитательная работа МБОУ ЖНОШ в 2024-2025 учебном году велась с учетом возрастных,
индивидуальных особенностей каждого ученика, стиля взаимоотношений между педагогами и
детьми, педагогами и родителями. Эффективность и действенность осуществления функций
планирования нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в
традиционных мероприятиях школы. В целом, воспитательная работа в школе была
многоплановой и разносторонней.
1.
В личностном развитии школьников за 2024-2025 учебный год отмечается устойчивая
позитивная динамика, в том числе в развитии патриотических качеств личности обучающихся.
2.
Качество воспитательной работы школы в 2024-2025 году можно признать
удовлетворительным
3.
Воспитательные мероприятия соответствуют поставленным целям и задачам рабочей
программы воспитания. Большая часть обучающихся школы принимала активное участие в
классных мероприятиях.
4.
Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах, соревнованиях и
фестивалях разного уровня и показывают хорошие результаты.
5.
Внеурочная деятельность была организована согласно модулю «Внеурочная
деятельность». При этом учитывались образовательные запросы родителей обучающихся.
Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность в течение учебного года можно
оценить как удовлетворительную.
6.
Работа с обучающимися группы риска и их родителями осуществлялась классными
руководителями в рамках модуля «Классное руководство», а также в рамках модуля
«Профилактика и безопасность». По результатам анализа профилактической работы отмечается
положительная динамика.
7.
Работа с родителями в течение года проводилась согласно модулю
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)» и планам воспитательной работы
в классах в различных формах.
8.
Реализация программы воспитания осуществлялась соответствии в с календарными
планами воспитательной работы. Степень реализации составила - 98 процентов.
В связи с проделанной работой педагогическим коллективом поставлены задачи па 2025-2026 уч.

год по совершенствованию деятельности:
1.
Повышение эффективности воспитательной работы в школе.
2, Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям
в воспитательной работе с обучающимися, в овладении новыми педагогическими технологиями
воспитательного процесса.
4, Создание информационно-педагогического банка достижений, популяризация собственного
опыта.
5. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий
в воспитательной работе.
Рекомендации на 2025-2026 учебный год:
1. Повышать роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать
у школьников самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.
2, Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся для воспитания
стремления к здоровому образу жизни.
3, Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам
воспитания обучающихся.
4. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношение к правам
друг друга.
5. Привлекать большое количество педагогов и обучающихся в организацию внеурочной и
внеклассной деятельности.